歷史學系—科技與社會領域模組

領域模組名稱
中文 科技與社會領域模組
英文 The Technology and Society
領域模組預計開始施行時間 113學年度第2學期
主責教學單位 歷史學系 召集人 吳政憲
學習目標與
預期學習效益
  1. 科技的利往往在應用之初被誇大，但副作用與衝擊，會隨著科技應用擴大而累積，公民需要對科技有更獨立的思考與選擇。
  2. 科技史的發展脈絡中，過去經驗有何「古為今用」的啟發，能對來科研與社會做為參考。
  3. 瞭解過去的歷史中，科技的發明與應用，對人類帶來的利斃得失，以及為何中國沒有工業革命？中國科技史中有那些特殊的表現與優缺點？過去150年的電力與能源，如何支持文明發展，如何面對永續環境的挑戰。
課程架構圖
修課指引
  1. 基礎課程：本課程模組之基礎課程為「科技史導論」，屬於歷史系2-3年級選修課，並提供輔系、雙主修及歷史科教程的選修課程修習，完成課程後預期將對科技史史基本概念，研究概況，以及資料蒐集解讀，對新科技從萌芽、擴散到應用，保有一定理解能力與批判思考的素養。
  2. 進階課程：「臺灣科技倫理」為本模組之進階課程，主要提供大二至大三學生修讀，須對臺灣科技史中的科技應用，如拼裝車、免疫療法、荷爾蒙治療等議題進行探討，理解在科技擴散中，產生那些倫理衝途，文化、法律與社會如何去理解問題性質與提出肆應。有面對新科技獨立思考力的公民，才能引進適合且能與社會融合發展的新科技，而非一昧的追求最新與最貴的科技應用。
  3. 應用課程：
    1）「近代臺灣通訊與社會」，鑑於通訊費用已取代過去家計支出「光與熱」的費用，本課程以通訊史的角度，回顧全球電訊發展源流與趨勢下，電報、電話、行動電話、網際網路、智慧型手機，如何走入、又如何淡出我們的社會生活。通訓的頻寬愈來愈大，對我們生活的正負面影響又有那些？我們要付出什麼成本與代價。
    2）「中國科技史」，科技是無國界的，但科技的擴散乃至全球化有不同的速率與社會沉澱。本課程是本模組的應用課程，建構中國科技史中的各部門（建築、化學、橋樑、交通工具、水利設施等）的發展特色，及其與同時期其他地區的比較，讓修習同學理解，科技是無國界，且有相互參照的特性。
    3）「臺灣科技能源史」，同樣是本模組的應用課程，以「能源」開發與應用的歷史，讓現在依舊熱門的「能源開發與應用」與「能源政策」的議題，有歷史系宏觀的觀察與理解。增進修習同學對不同時空中，應怎麼理解能源問題。其次，政治與非能源的面向，專業與非專業之間，如何在不同層面中交互辯證，對現代的我們，有什麼啟發？思考能源問題的深廣度，也能有更豐富的選擇與思維。
完成本模組的5門課程後，預期將對臺灣科技、能源與資訊流的歷史，乃至現況有深度認識。對科技史學研究、資料蒐集、數位工具操作，以及科技應用的在地脈絡，如何建構科技應用的特色。對未來以科技帶動社會發展的趨勢而言，培養獨立思考的國民，參與科技的公共論述，有助國家社會成熟度的提昇。
 
所有相關課程列表
課程名稱 規劃要點(附註) 開課單位 備註
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(中文) 科技史導論 U A R S 2 1 歷史學系  
(英文) Introduction to History of Science and Technology
(中文) 臺灣科技倫理 U A R S 2 2 歷史學系  
(英文) Ethics of Science and Technology of Taiwan
(中文) 近代臺灣通訊與社會 U A R S 2 3 歷史學系  
(英文) The Telecommunications and Society in Modern Taiwan
(中文) 中國科技史 U A R S 2 3 歷史學系  
(英文) History of Chinese Science and Technology
(中文) 臺灣科技能源史 U A R Y 4 3 歷史學系  
(英文) History of Taiwanese Science and Energy Technology
取得認證需修習總課程數 5門課 取得認證需修習總學分數 12學分
附註：規劃要點填表說明：（１到４各欄位請填正確代表字母）
１：U-學士課程、M-碩士課程。
２：A-正課、B-實習課、C-台下指導之科目如學生講述或邀請演講之專題討論、專題研究……等。
３：Ｒ-必修、Ｅ-選修。
４：Ｓ-學期課、Ｙ-學年課。
５：科目（學期或全年）總學分數（請填阿拉伯數字）。
６：Level：1-基礎課程、2-核心(理論/方法)課程、3-應用(總整/實務)課程(請填阿拉伯數字)。
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