歷史學系—史學應用實務領域模組
| 領域模組名稱 | ||||||||||||
| 中文 | 史學應用實務領域模組 | |||||||||||
| 英文 | The Practice of History | |||||||||||
| 領域模組開始施行時間 | 113學年度第1學期 | |||||||||||
| 主責教學單位 | 歷史學系 | 召集人 | 侯嘉星 | |||||||||
| 學習目標與 預期學習效益 |
1.以歷史人文思考為基底，在過往人類活動中尋找素材，培養數位時代具備內容加值能力的創作者。 2.以人的故事為中心，訓練同學走進田野進行調查、口述資料蒐集，並將素材整理串聯敘事。 3.能整合文獻史料、詮釋歷史觀點，並整合數位工具應用。 |
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| 課程架構圖 | .png) |
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| 修課指引 | 本課程模組之基礎課程為「史學導論」及「史學方法」，屬於歷史系一二年級必修課，並提供輔系、雙主修及第二專長模組修習，完成課程後預期將對歷史學基本概念，歷史思維運用，以及資料蒐集解讀、數位工作操作，乃至資料庫相關資源等具有一定認識。 「田野調查理論與實務」、「口述歷史理論與應用」及「歷史GIS系統理論與應用」則為歷史學系選修課，主要提供大三大四學生修讀的進階課程，須對史學方法、史學概念有所認識，並基本專題研究能力。這三門課都聚焦於新史料的探勘與發掘，並能走到戶外場域中，進行整體時空環境、人群聚落的整合，具備更高的同理與共情效果。借助這些能力，學生能在既有的文獻蒐集基礎上，擴大視野與思考文字以外的多層次意義，深化創造與未來加值應用的可能。 完成本模組的5門課程後，預期將對史學研究、資料蒐集、數位工具操作，以及在地歷史文化具備相當程度的認識。未來從事中等學校教師工作，可勝任新課綱中的探究與實作教學。此外，無論從事地方文史工作、文化創意事業、數位內容創作、影視遊戲開發，或是旅遊文藝工作等，都能從在地的歷史文化中汲取養分，增加就業競爭力。 |
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| 所有相關課程列表 | ||||||||||||
| 課程名稱 | 規劃要點(附註) | 開課單位 | 備註 | |||||||||
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| (中文)史學導論 | U | A | Ｒ | Ｓ | 3 | 1 | 歷史學系 | |||||
| (英文)Introduction to History | ||||||||||||
| (中文)史學方法 | U | A | Ｒ | Ｙ | 4 | 2 | 歷史學系 | |||||
| (英文)Historiography | ||||||||||||
| (中文)田野調查理論與實務 | U | A | Ｒ | Ｓ | 2 | 3 | 歷史學系 | |||||
| (英文)Theory and Practice of Fieldwork | ||||||||||||
| (中文)口述歷史理論與應用 | U | A | Ｒ | Ｓ | 2 | 3 | 歷史學系 | |||||
| (英文)Theory and Application of Oral History | ||||||||||||
| (中文)歷史GIS系統理論與應用 | U | A | Ｒ | Ｓ | 2 | 3 | 歷史學系 | |||||
| (英文)Theory and Application in Historical GIS | ||||||||||||
| 取得認證需修習總課程數 | 5 | 取得認證需修習總學分數 | 13 | |||||||||
| 附註：規劃要點填表說明。（１到４各欄位請填正確代表字母） １：U-學士課程、M-碩士課程。 ２：A-正課、B-實習課、C-台下指導之科目如學生講述或邀請演講之專題討論、專題研究……等。 ３：Ｒ-必修、Ｅ-選修。 ４：Ｓ-學期課、Ｙ-學年課。 ５：科目（學期或全年）總學分數（請填阿拉伯數字）。 ６：Level：1-基礎課程、2-核心(理論/方法)課程、3-應用(總整/實務)課程(請填阿拉伯數字)。 |
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