課程簡介：
本課程旨在培養自然領域師資生具備以學習者為中心的課程設計與素養導向評量能力，結合理論教學、在地觀課與跨領域實作，強化師資生的教學內容知識與科學探究能力，進而回應淨零排放、SDGs與在地永續等教育議題。

課程設計：
課程採三階段設計，融合理論、現場觀摩與教學實作。第一階段聚焦於科學教學法與素養導向評量理論，幫助師資生建構教學內容知識，發展教案與多元評量工具。第二階段安排至台中地區高中觀課與議課，師資生實際運用觀察表進行紀錄與反思，深化對教學現場的理解。第三階段於興大附農進行六週科學探究微課程實作，師資生參與跨領域主題教學並與高中生互動，發展其引導學生進行問題建構、實驗設計、資料分析與反思調整之能力。課程亦邀請業師與高中教師共同觀課並提供回饋，以強化課程實務性與師資生教學歷程的回饋循環。整體設計重視跨域整合、探究能力與科學溝通，並與SDGs及在地教育議題連結，培育具備永續思維的未來教師。