本計畫透過三階段課程設計，培養自然領域師資生在跨領域探究課程中的設計力與實踐力。第一階段以PISA科學素養為基礎，進行教案解構與理論演練；第二階段則聚焦於課程重構與試教，強化鷹架設計與目標導向；第三階段進入高中現場，舉辦「素養導向STEAM探究工作坊」，邀請35位來自台中市立大里高級中學之高一學生參與。課程中，學生完成實驗操作、數據解釋與藝術創作表徵，展現初步的探究能力與概念轉化。師資生則透過「設計－實踐－反思」歷程，深化專業素養，提升即時回饋與差異化教學的敏感度。本計畫不僅促進師資生成長，也激發高中生對科學學習的興趣，展現跨領域導向學習的教育價值與實踐成效