本計畫旨在探討模擬學習應用於偏鄉醫療服務課程中，對醫學生臨床技能與跨文化溝通能力之影響。課程設計結合STEAM教育理念，融入原住民文化脈絡與偏鄉醫療實務情境，透過擬真病人、臨床情境模擬與團隊互動，提升學生在資源有限環境中的臨床判斷與應變能力。模擬學習提供高度臨場感與即時回饋，促進學生自我反思與學習動機，並強化其文化敏感度與醫病溝通技巧。初步結果顯示，參與學生在臨床技能操作、問題解決能力及文化理解方面皆有明顯進展，顯示模擬學習有助於橋接知識與實務間的落差，並提升醫學生面對偏鄉醫療挑戰之整體備感。本計畫不僅建立具文化適切性的教學模式，亦為醫學教育中推動模擬教學與偏鄉健康照護的整合發展提供實證基礎與推廣潛力。