整合成四大項來評估分析本次執行課程 : (1)自我學習表現(2)課程滿意度(3)教師課程引導方式(4)互助與分工。
整合式教案提升學習深度與廣度，透過PBL能提升學生對於問題解決能力與團隊合作技巧。透過PBL課程讓教師教學投入度提升，不同專業tutor之間持續合作與經驗分享，有助於整體的教學品質穩定與進步。可繼續強化校內醫學資訊檢索與以提升學生文獻查詢效率。並規劃課後相關平台，促進學生自我檢討與深層學習。整合式教案提升學習深度：學生能在問題中練習分析與應用，培養臨床思維及人文關懷意識。學生回饋良好：學生普遍表示透過PBL能提升問題解決能力與團隊合作技巧。教師投入度高：Tutor間持續合作與經驗分享，有助於教學品質穩定。多元化評量 : 經由多種觀察與評量方式評量學生學習狀態及表現。