有機化學內容複雜，且教學進度緊湊，導致師生間的互動少，不但讓學生的學習意願低落及學習動力不足，直接影響到學習成效。本計畫採用分組討論及解決實際問題來達到學習的目標。問題導向學習是採用自主學習的學習方式－以問題為學習的起點、以小組討論為學習的主體、以小組對話為主軸、自我導向學習及教學者扮演引導者的角色，用來解決教學現場所面臨的教學問題。而本計畫所採用的問題導向學習方式是使用同儕討論，能讓師生們的上課氣氛更為融洽，並藉由學生們互相討論的方式，主動地去學習相關的知識。本計畫重視的是學生的學習態度與學習成效，更進一步能找尋出較佳的學習方式。在計畫實施方面，首先將全班分為八組，每組 6 人，每組一個合成動物用藥－瘦肉精，包含萊克多巴胺、克崙特羅、齊帕特羅、塞曼特羅、沙丁胺醇及妥布特羅等，此時假設動物用藥的藥廠老闆（由授課老師擔任）要求藥廠員工（由學生們擔任）規劃出新型瘦肉精的合成策略（解決實際的問題），並經由問題導向學習的學習過程中，讓學生們規劃出新的動物用藥並了解傳統動物用藥所面臨的問題與缺點。設計此類題目可以讓獸醫系的學生們了解有機化學這門科目在該學系所扮演的角色，拉近有機化學課程、老師及助教與學生們的距離，也讓學生們明白這門課的重要性。在課堂中也利用心智圖進行教學歸納與統整，也常在課後用LINE的社群解決學生們的學習困境。