開課單位：景觀與遊憩學士學位學程

課程簡介：
景觀遊憩設計之核心理念為將景觀環境設計和休閒旅遊體驗相結合。本計畫的主要目標是希望學生通過職能導向及整合性的學習體驗，學習如何將人文與生態相互作用，並運用大學前三年所學專業，提出連結景觀環境、休閒旅遊體驗和都市空間的規劃設計，大尺度的景觀規劃專題操作，學生能夠反思自我，檢視學習經驗，並建立獨立發掘和解決問題的能力，過程中，修課同學將透過設計議題的操作，提升對於環境議題、人文議題等方面的問題發掘敏銳度，加強圖面繪製表現法及圖像表達能力、拓展設計思維的可能性，學習解決空間實務上的問題，透過手工實作模型的製作，增加對空間的掌握度及提升空間上的想像能力，也能更好的將景觀規劃設計思維落實到實務領域，為未來投身景觀規劃領域職業做準備，提升核心能力，同時協助授課老師和系所檢視教學成效和課程規劃。

課程設計：
本計畫針對畢業設計課程規劃以1-2人為一組，於規定期限內選定指導老師名及組員名單，並與指導老師確定議題與研究地點，以供給各指導老師給與建議，操作步驟如下：
(一) 第一部分:落實社會觀察，尋找真正社會議題
身為景觀專業者，對於社會議題觀察是相當重要且基本的專業能力，因此，在本計畫開始之初，便希望學生能就有興趣或受關注社會議題進行了解，並透過對議題背景的觀察、資料的收集等，研擬畢業設計主題領域及方向。每組需選定指導老師，經充分收集相關資料及與指導老師討論議題操作可行性後，確立主題領域，並依據畢業設計專題之教學目標及宗旨，選定基地範圍及主題名稱，進行後續規劃設計之操作。
(二) 第二部分: 透過景觀專業手法，解決問題銜接未來
在平時課堂中，修課的學生係以指導老師一對一的方式，討論畢業設計專題內容，藉以培養學生養成自行制定進度之能力。學生將學習從現場基地勘查中發現書面分析資料無法檢視的問題，並對此提出設計發想，嘗試以設計手法解決現況及環境問題，並將其以圖像化方式表達，後續將以前述發想作為設計內容之延伸，提出進階的設計策略，將此設計專題更加完整的表達，在操作過程中也將增長圖面繪製功力，其中包括基地分析圖、設計策略圖、平剖面圖、空間分區配置圖、環境涵構圖、渲染透視圖等，希望學生經由本課程，能將思維圖面化的能力提升，且在圖面色彩表現法上也加強教學及檢視，以及3D電腦建模模擬技術的提升、空間模擬動態影片製作；而圖面之外，也要求學生製作實體空間環境模型以細部分區設計模型，使學生能更加落實空間中的各項設計及空間感知，也擬定讓學生於案子操作後期，繪製該設計案內的分區細部設施圖，包實際施工圖面的繪製、最終預期達成的效果等，使學生能提前與景觀規劃實務業界接軌。
透過第一部份密切討論與修正，整合之前所學，運用景觀規劃設計的手法解決問題。該部分強調多元思考、實際考察、落實操作的實作性，在所學的專業中找到解決問題方針。
在每一階段的評圖，外界業師的建議與提問，讓學生可以反思以及與社會工作接軌。
(三) 第三部分:期末成果發表展
邀請業界專業導師前來參與評圖，除了給予學生們本課程專題操作上的建議，也提供更加實務的建議，使修課同學能在前述之圖面設計上有更多的想像空間。