一、本社群由跨領域、跨校教師所組成，多角化、多元化、多角度切入教學情境，對比理工與商管的教學差異，綜合兩者自身的教學特點，因各學系的不同思維，激發、創新課堂教學方式，帶回原有的教學領域環境：
二、本計畫根據我校教學資源暨發展中心所設計、製定方案，申請人藉由教師社群，將周圍的教師人力資源，集合成立一個教學相長的平台，這是一個使熟識的教育圈人脈，重新聚合的計畫機制，在這樣的氛圍，教師彼此更能分享、深入探索教學的問題；
三、，教師與教師之間的交流更能發掘，教育產業未來的趨勢，以及教育可能的改革方向，提升教學品質與效率。